去年年尾，教育部宣布小学一至三年级的考试将会被废除，此消息公佈以后，引起家长们相当大的反应。我想，也许是大家惯于用考试制度来督促孩子们学习、评估孩子们的程度，现在没了考试，担心孩子们会觉得不需要再用功读书，进而荒废学业。
容我先从自己的经验说起。我有三个孩子，他们都还在唸书，但我把他们的考试成绩看得很轻。
记得我女儿读一年级时，有一天她把道德教育的考卷拿回来，其中一道选择题写着：以下哪些是健康活动？四个选项分别是看电视、钓鱼、做运动、玩游戏机。那一题我女儿被扣掉一分，因为她只选了“做运动”这个选项，而标准答桉是“做运动”和“钓鱼”，因为课本里说到“钓鱼”是一项健康活动。
我问她，为何没有选择“钓鱼”的选项呢？女儿说，因为钓鱼是杀生。小时候，女儿有在佛教幼儿园上课，老师告诉小朋友们不要杀生，要爱护动物。因为这一颗保护动物的心，所以她觉得钓鱼不健康。自此，我不再执着于孩子们考试的分数，如果我执着，那麽孩子会变成只为分数而读书的孩子，这并不是我想要的。因此，看到女儿失去这一分，我很开心，因为这表示她有独立思考。
分数重要，还是独立思考重要呢？如果你和我一样认为独立思考比较重要，那麽要培养孩子的独立思考，家长自然也要成为拥有独立思考的家长。现在我们一起来思考，我们送孩子去学校考试是为了什麽？我们该给孩子们什麽样的教育，才算尽到了做父母的责任？很多家长送孩子去补习，目的是为了提高孩子的考试分数。这反映出很多家长是用分数来决定孩子是好还是差，分数也被拿来跟其他孩子比较，看看谁比较出色。考试的目的究竟是什麽呢？
对我而言，考试的功能就是测试孩子学会了什麽，哪些知识还不能掌握。不知大家同意吗？如果这是考试的目的，结果成绩出炉，我们不去解决孩子学不会的部分，反而继续叫孩子学习新的知识以应付接下来的考试，这样下去下一轮考试继续不及格，孩子又继续接受自己不懂的知识，这根本没有帮助到孩子。
很多家长都会抱怨说，教育局颁布的制度一直在改变，导致孩子一直追不上。与其满腹怨言，不如想想有什麽是我们可以从自身做起，来改善孩子的学习状态呢？一直以来，我都跟家长分享这个观念：如果你把孩子送去政府学校的话，孩子回到家，我们就把家庭变成国际学校。我们无法改变教育制度或学校环境，但我们有能力、有义务去改善孩子的学习环境。
我分享自己督促孩子学习的方式吧。我三个孩子都念华小，他们回到家，我不会一直跟他们複习学校所教的事，叫他们背诵课本知识等等，反而我会观察孩子哪个部分较强和较弱。我的小儿子华语较强，因为从小有教他认字，可是数学就不怎麽好。二年级的时候，他开始没办法做乘除的部分，其他数学的技能掌握也较弱。于是，我先给他重做一年级的练习题，让他在複习的过程中把一年级没掌握好的基础打稳，一步步建立了基础后，他也就开始追得上二年级的数学了。
只要我们用对方法，孩子的学习其实是可以变得很轻鬆，也没有压力的。最主要的，是要找出学习的方程式，这道方程式，就是先找出孩子较弱的部分在哪裡，解决基础和问题根源，而不是一味强迫孩子反复背诵，死背死记课本知识。如果我们身为家长认清、看清这一点，无论教育局再怎麽改变，我们再怎麽不认同学校的考试、老师的教学方式，孩子回到我们身边，我们都可以尽一切所能，给孩子最有效的学习环境。
其实大家有没有想过，一些课本里的、学校老师所教导的知识，有一些可能已经不合时宜，不符合现代社会所需了？既然如此，为什麽我们还要强迫孩子们死记、死背课本内容？我认为，只要孩子可以考到80分，与其再鞭策他们努力多拿20分，不如把这份努力用在鼓励他们参加课外活动，让孩子多参与团体活动，接触大自然，多去认识现在这个世界在发生什麽事。
如果每个孩子读书、背诵课本知识，只是为了考试的话，那他长大后一定不会再想要学习。我们大家都应该成为终身学习的人，所以从小灌输孩子学习的能力和兴趣是很重要的。各位家长如果可以接受这样的想法，孩子应该会更幸福，因为他们会热爱学习。热爱学习不代表只是学习课本上的内容，而是对各方面的知识都充满好奇心，喜欢挑战，离开舒适区接受新的方法、知识，这才是我们希望孩子拥有的心理素质。
如果我们从自己改变，把“考试”这个框框拿掉，而注重于孩子的成长、孩子应该成为什麽人的话，我们就有更多时间和空间，带着我们的孩子真正去认识这个社会、世界。现今很多孩子都不知道怎麽去跟别人互动，在团体生活应该扮演什麽角色，他们只会读书，父母在家裡只是让孩子读书就好，孩子们没有帮忙做家务，也没有和父母有什麽互动。孩子在这样的环境长大，其实我觉得蛮可悲的。唯有让孩子不过于注重考试，从小参加课外活动，学习怎麽去领导、怎麽跟团队合作、培养良好的品德、学习如何接受失败……这才真正帮助到孩子日后的生活能力。多关心孩子的身心灵方面的发展，一定可以让孩子成为更好的自己。
希望听完我的一些感想，能让大家稍微放下一些对“考试”的执念，并且重新找到教育孩子的方向。
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