一位事业女性的妈妈,如何在家庭和事业里,取出平衡?

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【葉老師】Sentul分中心负责人Su Min,在2016年8月与Maymei和Gabby两位伙伴开了这家分中心。她,也是一位妻子、一位母亲。创业和家庭,是两件需要很多时间经营的事,Su Min在两者之间,自然也曾经历无法兼顾的过渡时期。

注重1对1教学
只要用合适的方式,就没有教不会的孩子

“以前我是做美容的,后来就到安亲班当老师进入了教育界,你知道以前我们写自己的志愿,都说想要当老师,因为老师生活安稳,也早收工,而且知道怎么教学生之后就可以教自己的小孩。”然而Su Min的计划并没有如她预期般展开。在安亲班的四年时间,Su Min除了教书,可说是个“包山包海”的员工。“老师要看功课、教补习、收学费,有时煮饭阿姨

没来还要帮忙煮食物!总之有什么需要帮忙的都得做。”近百人的安亲班,就靠着几位老师在支撑。这样一来,就别说要早收工了。

另一点让Su Min感觉不好的地方是教书的部分。“以前上司没有给我们教课的指引,每个老师都是自己看课本和作业,自己想办法教。除此之外,安亲班由于是大班制,其中如有两三个学生的学习能力较弱而跟不上,即使骂他们也没有用,因为他们真的不会,而不是不听话。我们也不可能为了他们而放慢速度,这对他们很不公平。”Su Min此时就在思考:有什么方法可以让全部学生都能学到东西呢?结果她就在报章上看见【葉老師】的征聘广告,自此接触到了一对一教学,跟着学生程度授课的教育方针。

系统化的教育体系

2014年,Su Min到Ampang【葉老師】分中心任教。做了一段时间以后便到Rawang分中心担任中心主管,经历实战的磨练后才开始了Sentul分中心的创业之路。

“在【葉老師】的教育体系底下,每位学生有一份进度表,让不同的老师在教这位学生的时候可以充分了解该学生的状况。此外,老师也获得充分的培训,让新晋的老师比较有目标和方向任教。”Su Min加入这个全新的教育环境,让她意识到原来也可以这样系统化地办教育。

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坚持【叶老师】教育理念
在【葉老師】里得到充分的培训

除了有效率的教学,让Su Min对这份工作感到安心的还有制度化的工作分配。“在面试的时候,主管就向我介绍了【葉老師】里不同等级的分布,分别有普通老师、资深老师、中心主管、创业伙伴等。”Su Min感慨道,在安亲班即使工作量超额,也很难有升迁的机会,而【葉老師】会询问每位老师自身的目标,并帮助她规划工作生涯,取得更高的成就。“当时我就跟主管说自己想试试看开中心,於是主管很快就让我有机会到其他需要主管的分中心实习。”

几年过去,当年在同一个领导人底下任教的同事,如今都各自在不同的地方开了分中心,但彼此的感情依然很好,且会互相砥砺和鼓励。“同事们各分东西打拼,却不会有孤身作战的感觉,因为大家还是会互相关心彼此,有什么问题都可以相互请教,感觉上大家都还在一起同心协力似的。”

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Su Min目前有个四岁的儿子,以及一位六个月大的女儿。“还记得那时我还在坐月子,我的创业伙伴们虽然重心不在Sentul分中心,但都会回来帮忙见家长及打理中心事物。”要照顾家庭和中心,确实需要很好地管理时间。Su Min是如何兼顾两者的呢?

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有时需要带着女儿一起处理事务

“目前我的工作是培训老师和处理中心公务。老师们的工作是中午开始的,因此我早上就可以上班,和老师们作一些培训工作,之后傍晚约五六点,只要东西做完了,接下来老师也足够的话就可以放工回家。”她说,四岁大的儿子目前就读幼儿园,放学后就会来到中心直到Su Min放工,这样一来Su Min可以工作也可以看到孩子。

“无论多忙,我都希望可以亲眼见证孩子的成长。”Su Min说道,孩子当然可以请别人照顾,但孩子的成长过程是回不去的,如果都给别人照顾的话,孩子这些年发生了什么,自己身为人母却不知情的话,那就太可惜了。“到了晚上陪孩子的时间,我坚持让这一段成为quality time,是有品质的,陪孩子就是100%的陪伴,如果放任孩子自己玩,我却在看手机,那就不是quality time。”

和孩子吃完晚餐后,陪孩子玩玩具、睡前讲讲故事,和孩子聊聊在学校发生的事情,朋友们什么名字等等……虽然不足四岁的孩子并未回答得很完整,但在Su Min看来,这已是很珍贵的亲子时光。“直到孩子睡了,我才做自己的东西,比如做家务,处理中心的文件等等。”再怎么辛苦,Su Min都愿意坚持。

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在【叶老师】工作得来的成就感,源于从不会教到会的小朋友,给予自己肯定的上司,合作无间且无私教授的同事们。这份事业,在Su Min眼中和家庭同等重要,因为她在此处得到的,除了那份成就感,还有学习到怎么样成为负责任的母亲。

“在分配时间的时候我不断思考两者的轻重,到后来我发现我无法舍弃任何一方,唯有尽最大的努力维持双方的平衡。”在中心遇见一些家长也让她无限感慨:“有时我们跟家长分享孩子的学习进度,有些家长似乎爱理不理,不怎么在乎的感觉。这便是在警惕着我,不要成为那样的家长。因此这份事业,让我更珍惜、更爱我的孩子们。”

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伙伴们的支持与陪伴,让Sumin老师有更大的力量克服每一项挑战

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